Enlace a los ejercicios del tema2

Recordad que los ejercicios para el lunes ya estaban colgados.

https://drive.google.com/file/d/0Bw8uofv-Hg9iYkVnX19zMzlPSnc/view?usp=sharing

Comentario resuelto

Por si no me da tiempo a subirlo antes del domingo, os dejo un modelo de comentario. Intentad hacerlo y mirad la respuesta después:

https://drive.google.com/folderview?id=0Bw8uofv-Hg9iZ3NEZWVuajJKMDQ&usp=sharing

Este no necesita contraseña para verse.

Texto de opinión

https://drive.google.com/file/d/0Bw8uofv-Hg9icFVWQmJzemhNaWM/view?usp=sharing

EJERCICIOS 1BACH

Os dejo los enlaces:

Funciones y más:

https://drive.google.com/open?id=0Bw8uofv-Hg9iaWc5WW04R3FEM1hweHZldUlscUhrUFAwMzdr

Texto:
https://drive.google.com/open?id=0Bw8uofv-Hg9idE1RdGVyREEteHNhMjVVMWVPNWZGQl9lVFNZ

Ejercicios: https://drive.google.com/open?id=0Bw8uofv-Hg9iUkJ2bHUxbGd5UTU1RGVqV3N3X2tNbVQ5Ny1B



Si alguien tiene problemas para verlo que me escriba un comentario.

He cambiado la configuración para que no sea necesario pedir permiso. Ya podéis abrirlo.

Buena tarde.

Texto para resumir

Hacer siempre es difícil. Hacer una mesa sólida, dar una buena clase, preparar una comida sabrosa, escribir un artículo redondo, pintar un cuadro misterioso, cortar un vestido elegante, crear una novela memorable, componer una canción para recordar. Hacer algo bien es siempre difícil. Pero, si me apuran, aunque el resultado no apunte a la excelencia, la mesa no sea práctica, la clase resulte tediosa, la comida insulsa y la canción olvidable también habrá detrás un trabajo. Hacer supone un riesgo. No siempre los resultados son como uno espera. Sea como fuere, me merecen más respeto los que hacen que los que, protegidos por su inactividad, se dedican solo a reaccionar ante las obras de otros. Cuánto le gustaba a Pla esa frase de Paul Valéry, "la horrible facilidad de destruir". Sí, ese es el signo de los tiempos, la tendencia imparable a emitir un juicio inmediato sobre lo que otros hacen. Todos formamos parte de un jurado popular. Entramos en un artículo y comentamos, "este tío no tiene ni puta idea de lo que dice"; o alertamos a nuestros amigos de las redes sociales, "mucho me temo que ese libro es pura bazofia". Casi ni hace falta ver las cosas que otro hace para juzgarlas. Lo importante, en esta democracia de la reacción, es la rapidez con que uno puede aliviar su ira. Jaron Lanier, uno de los pioneros de Internet que popularizó el término "realidad virtual", ya alertó sobre esa cultura reactiva, que no se limita a la Red sino que se ha instaurado como costumbre: incluso las columnas están plagadas de reacciones ante lo que han escrito otros. Hacer siempre es difícil; reaccionar, sencillo. Hay personas que viven reaccionando. Y me pregunto cómo hay tantas reacciones en horario laboral: ¿no será que quienes reaccionan tan iracundos ante lo que hacen otros no están cumpliendo adecuadamente con su propio trabajo?

Elvira Lindo, El País, 26 de enero, 2011

1. Contextualización
2. Tema
3. Resumen

Tema del texto- 1J

Apuntad esto en el cuaderno y a continuación realizad el texto "Cuerpos"( entrada siguiente). Los de 1H id  directamente a la entrada siguiente y realizad las preguntas del texto "Cuerpos".

El tema no coincide con el resumen. Se trata de expresar con pocas palabras la idea que el autor del texto ha querido comunicarnos. La estructura debe ser muy sencilla, con preferencia, un sintagma nominal, con un sustantivo abstracto más algún complemento o proposición adjetiva.

Texto para comentar

CUERPOS

Una joven atractiva, mientras se maquilla ante el espejo del cuarto de baño para ir a trabajar, recita una nueva versión del monólogo de Hamlet: ser o no ser, esta es la cuestión, levantarse todos los días a las siete de la mañana y tener que aguantar a un jefe despótico, machista e incompetente, todo por mil y pico euros al mes, o renunciar a esta lucha agotadora y quedarme en la cama para dormir, tal vez soñar, junto a un marido vulgar, a quien con un poco de maña puedo dominar a mi antojo. Este dilema aciago parece haber arraigado en buena parte de la juventud femenina. Frente a aquella generación de mujeres, que en los años sesenta del siglo pasado decidió ser libre y realizó un arduo sacrificio para equipararse a los hombres en igualdad de derechos e imponer su presencia en la primera línea de la sociedad, cada día es más visible una clase nueva de mujer joven, incluso adolescente, que ha elegido utilizar las clásicas armas femeninas, que parecían ya periclitadas, la seducción, la belleza física y el gancho del sexo para buscar amparo a la sombra de su pareja y recuperar el papel de reina del hogar. Puede que la moral de la iglesia católica se haya aliado con la crisis económica para imbuir tenazmente en la mujer la idea que vuelva a casa, críe hijos, se ponga guapa y complazca en todo a su marido. Si una chica acude a diario a machacarse en el gimnasio, si se atiborra de silicona, si camina sobre unas plataformas increíbles, si decora su piel con toda suerte de tatuajes, ¿busca sentirse saludable y fuerte para luchar por sus derechos o, tal vez, solo trata de convertir su cuerpo en un objeto de deseo, en un arma de combate frente a los hombres? Ser o no ser. ¿Qué es mejor, soportar a un jefe tirano que me explota o a un marido mediocre que me llevará a París si le hago un mohín de gatita? Puede que el dilema no sea tan rudo, pero aquellas mujeres que en el siglo pasado lucharon como panteras por su dignidad, sin tiempo para pintarse los labios, tienen ahora unas nietas hermosas, siliconadas, tatuadas con serpientes y mariposas, dispuestas a claudicar en sus derechos, con tal de ganar la otra batalla, el viejo sueño de sentirse adorables y tener al macho de nuevo a sus pies en la alfombra.

 

Manuel Vicent, El País, 16-09-2012

1.      Resuma brevemente el texto e indique su tema.

2.      Justifique desde el punto de vista lingüístico el tipo de escrito al que corresponde el texto.

3.      Escriba una argumentación sobre la situación de la mujer trabajadora en la actualidad.